Los saberes de mis alumnos

Iniciando con las actividades correspondientes a la semana 2, reciban un caluroso saludo.

Los saberes de mis estudiantes.

Actualmente mi función como coordinador de zona es supervisar ocho centros educativos, siete de los cuales se encuentran en el medio rural y uno en el Cereso. De los siete bachilleratos, sólo tres cuentan con el servicio de la Internet y aunque el equipo de cómputo es insuficiente, maestros y alumnos realizan un gran esfuerzo para utilizar esta importante herramienta de la educación. El resto de las instituciones, a excepción del cereso, cuando el programa lo demanda, asisten a otras instituciones que si cuentan con el servicio. A pesar de estas limitantes, nuestros estudiantes han demostrado sus habilidades y conocimientos, ya que la mayoría sabe navegar por la Internet para bajar música, videos, juegos y fotografías. Otros la usan para comunicarse a través de sus correos electrónicos, para chatear y para formar redes sociales como el Hi5. Algunos más la utilizan para acceder a páginas prohibidas, relacionadas con la pornografía y el sexo.
Desgraciadamente muy pocos la emplean con fines educativos y de formación, excepto cuando tienen que realizar alguna tarea que ha dejado el maestro; y por lo general, lo único que hacen es copiar y pegar sin realizar ninguna actividad de reflexión y análisis que genere algún aprendizaje significativo.
Para utilizar los conocimientos sobre la Internet y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, construimos la siguiente estrategia didáctica:
1).- Formar equipos de trabajo de 4 integrantes como máximo, en donde uno de ellos tiene los conocimientos y es hábil para navegar por Internet.
2).- A cada integrante del equipo, se asignará un rol: presidente (lider), secretario, relator y observador.
3).- El maestro proporcionará la página web a visitar, para realizar la tarea, el trabajo, la investigación, proyecto, etc.
4).- Durante la primera unidad y/o bloque de la materia, el alumno destacado será el presidente y su función principal es coordinar, guiar, orientar y apoyar (a través del correo electrónico) el trabajo de sus compañeros.
5).- Para el siguiente bloque, el papel de los integrantes del equipo cambiará y así sucesivamente hasta completar el programa de la materia.
6).- Al final se realiza un debate sobre el proceso y se retroalimenta.

En este proceso de enseñanza-aprendizaje, el mejor maestro del alumno es otro alumno y el docente sólo actúa como guía y facilitador; él es quien proporciona el programa de la materia, el contenido y los temas a tratar. Los bachilleratos que cuentan con el servicio lo realizan en el centro de computo y el resto en otras instituciones que permitan el manejo y control del grupo para realizar de forma conciente y responsable la formación integral.
Hasta pronto.